CURRICULI VERTICALI

Il CURRICOLO delinea, dalla scuola dell’infanzia, passando per la scuola primaria e giungendo infine alla scuola secondaria di I grado, senza ripetizioni e ridondanze, un processo unitario, graduale e coerente, continuo e progressivo, verticale ed orizzontale, delle tappe e delle scansioni d’apprendimento dell’allievo, in riferimento alle competenze da acquisire e ai traguardi in termini di risultati attesi.

La costruzione del curricolo si basa su un ampio spettro di strategie e competenze in cui sono intrecciati e interrelati il sapere, il saper fare, il saper essere.

Il percorso curricolare muove dai soggetti dell’apprendimento, con particolare attenzione ed ascolto ai loro bisogni e motivazioni, atteggiamenti, problemi, affettività, fasi di sviluppo, abilità, conoscenza dell’esperienze formative precedenti.

Sulla base delle Indicazioni per il curricolo per la Scuola dell’Infanzia e il Primo Ciclo di Istruzione”, i docenti, riuniti in apposite commissioni didattiche, hanno elaborato il CURRICOLO VERTICALE delle singole discipline, fissando i traguardi da raggiungere in ogni annualità e definendo gli specifici contenuti.

CURRICOLO VERTICALE ARTE E IMMAGINE A.S. 2011/2012

CURRICOLO VERTICALE FRANCESE A.S. 2011/2012

CURRICOLO VERTICALE GEOGRAFIA A.S. 2011/2012

CURRICOLO VERTICALE INGLESE A.S. 2011/2012

CURRICOLO VERTICALE ITALIANO A.S. 2011/2012

CURRICOLO VERTICALE MATEMATICA A.S. 2011/2012

CURRICOLO VERTICALE SCIENZE MOTORIE A.S. 2011/2012

CURRICOLO VERTICALE RELIGIONE CATTOLICA A.S. 2011/2012

CURRICOLO VERTICALE SCIENZE A.S. 2011/2012

CURRICOLO VERTICALE STORIA A.S. 2011/2012

CURRICOLO VERTICALE TECNOLOGIA A.S. 2011/2012